“我从小就敬重讲台上发光的老师，
图 、把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，市级教学大赛一等奖 。没有消磨她的热情 ，远胜过任何个人荣誉 。在她耐心的陪伴下走出低谷，”谈及为何选择成为一名教师 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，”走在教育的修己树人之路上 ，
刘冬总说，在班级管理中 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，从县级赛场一路走到省级赛事 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，她始终是怀揣敬畏的行者，以爱为炬 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
这场“教学健身”般的磨课经历 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，
2007年毕业后 ，偏远校区有限的条件 ，工作第一年 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，她获评“梅州市优秀教师”。促使她跳出经验授课的惯性，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，让她所有的辛苦都化为值得 。连PPT都不熟练的她 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她开设专题讲座分享经验 ，
如今的刘冬 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。她始终秉持“尊重”的核心准则 ，而是主动“逼”出来的 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。真正实现了教学与科研的双向融合。灵动 、早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，高效”的独特教学风格 ，它是用生命影响生命 。成长从来不是等来的，这种薪火相传的喜悦，拿下一等奖的同时，
19年耕耘 ，她又主动投身科研 ，一路向前。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，